他山之石：日本自主防災組織與設施之見聞

作者：周才忠  (日期：2017/1/2)

     「防災心理學」是社區心理學的新興領域，日本相關經驗亦走在世界各國前端。尤其自助、共助、公助三個自主防災的核心概念，又與社區心理學實務工作息息相關(如全民心理健康促進、預防教育、社會支持網絡、社區組織賦權等)

防災心理健康促進融入國小各科課程之教學經驗

謝蕙春  (暨南國際大學輔導與諮商研究所博士/諮商心理師)  (日期：2017/1/2)

       天然災害頻傳，且不可預期。如何在問題形成前，即強化(or教育)全民(尤其學生)緊急應變與心理因應能力，此已刻不容緩...

防災教育的浪漫面：融入特教班課程之初探

作者：洪聖斐  (日期：2017/1/2)

       特殊需求孩子的防災教育，長期被政府主管機關忽略的一環，期望未來能在形式主義與隔離化的校園環境中，促發一些蝴蝶效應...

社區支持網絡之理論與實務：以生命貴人方案為例

謝蕙春  (暨南國際大學輔導與諮商研究所博士/諮商心理師)  (日期：2017/1/2)

       一般民眾遇到心理困擾或生活問題時，首先或最常求助的對象是家人、朋友、親戚等，如果我們好好善用此人際協助網絡，就能產生不容小覷的自然支持力量。此可供國內全民心理健康促進工作的思考新方向...

學校初級預防與親職教育方案之理論和實務

謝蕙春  (暨南國際大學輔導與諮商研究所博士/諮商心理師)  (日期：2017/1/1)

       校園是初級預防的最佳場所，其與社區關係又緊密相連。社區目前無法做到的部分，可先由學校教育來嘗試進行，將有效預建孩子們因應未來各項生活挑戰的核心能力，甚至扭轉不利家庭的世代循環…