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2025年10月8日 星期三

《獻給永不輸給風雨的臺灣》專輯(IX):透過全方位政策打造『社區防災韌性』的新未來─『災難』應變與復原政策沿革、『社區防災韌性』九大要素和澳洲相關政策典範、臺灣將「心理健康促進」融入防災政策的經驗(一)(二)、全方位行動時機已到!!

 

作者:周才忠 (日期:2025/10/9)

     『災難應變與復原』工作已屆100年了,隨著氣候變遷的時代到來,『災難』似乎一年比一年更頻繁或更嚴重。唯有超越「創傷」,才能找回『韌性』。而且「政策」,是可以幫助到“每個人”的。因此,本文介紹的主題,包括『災難』應變與復原政策的沿革、『社區防災韌性』政策的架構、澳洲『防災韌性』政策的典範、臺灣將「心理健康促進」融入防災政策的經驗(臺北市/臺南市)、「政策制定者」應優先考慮『防災韌性』的五大理由等內容。總之,規劃和投資『防災韌性』有助於「社區」抵禦、適應並從中復原過來,並最大限度地降低復原成本(*每投資1美元平均產生13美元的經濟效益)以及創建更安全的「社區」。臺灣各縣市,現在是採取“全方位”政策行動的時候了!!

2015年6月24日 星期三

特殊教育,也需翻轉


        目前國內特殊教育雖然蓬勃發展,但仍存在諸多舊的政策思維與服務模式,有待社會賢達人士和學校老師本身來共同努力翻轉....

2011年10月23日 星期日

台灣的「99%」,幸福嗎?


作者:周才忠 (日期:2011/10/24) (修訂:2011/12/23)

        「占領華爾街」抗議行動至今已屆月餘,除在美國本土遍地開花之外,亦獲得全球各地約上千個城市的響應或串連。這些年輕人(We are the 99%)對社會所發出的不滿、怒吼,為何會獲得如此地共鳴?其不外來自於失業率持續攀升、所得不均加大等因素,政治與媒體更被1%最富有的人所控制。


        反觀國內,此刻也值得透過青年失業率、勞動參與率、低薪、物價指數、學貸比、高低家庭所得差距、貧窮家庭受高教率等客觀的社會指標分析,以圖表數據呈現出台灣「99%」的幸福實況。無論如何,「No Well-being without Justice」,唯有生活在公平正義的社會環境中,台灣絕大多數的年輕人,才有真正快樂幸福可言。

※補充圖表與內容以暗紅色文字呈現!


2011年9月5日 星期一

建構災害防備的機制及挑戰:謝蕙春心理師


 
       

        本文第一作者為謝蕙春心理師(共同作者有黃淑賢鄭媖瑋兩位心理師),目前她們是國立暨南國際大學輔導與諮商研究所博士班學生。此文在第七屆華人心理學家學術研討會中以壁報方式發表,並吸引不少兩岸三地與會學者的關注。

2011年6月16日 星期四

美國社區心理學家從事政策工作的借鏡




作者:周才忠 (日期:2011/6/15)
        最近一週,全美大部份社區心理學領域的專家學者、研究生或實務工作者都聚集在芝加哥,參加兩年一度的學術盛會,其中不少來自世界各國相關人士。當然,從事政策研究或實務的社區心理學家也不會置身事外,特別舉辦一場政策的會前工作坊。



2011年6月2日 星期四

社區心理學家的政策經驗



作者:周才忠 (日期:2011/6/2)

          這幾年,有幸參與一些全國或縣市政府心理衛生工作的相關探討。在過程中,獲得不少寶貴政策經驗,尤其難得與各地工作人員一起面對全民心理健康服務創新困難和挑戰。由於不屬於這系統的人,也因此較能看到真實現象,以下則是個人的觀察或反思:



2011年5月24日 星期二

預防心理學領域的新未來




作者:周才忠 (首稿:2011/5/24)(更新:2015/8/31)
美國心理學會(APA)從2011年開始研擬《預防科學與實務指引》,其公開廣納各界評論意見。此任務小組是由第17分支(諮商心理學)主導,並結合學會其他分支的共同力量(如27分支-社區心理學等)來完成,包括Romano、Bogat、Conyne、Hage、Horne、Kenny、Matthews、Schwartz、Singh、Waldo與Wong著名學者)。此指引目的在鼓勵傳統心理學家們更加重視預防相關的實務、研究、訓練及社會行動,以提昇廣大民眾的身心健康和快樂幸福。另外,除了與健康暨人類服務部「Healthy People 2020白皮書」的目標接軌,並呼應國家預防、健康促進與公共衛生委員會《國家預防策略》的方向。這堪稱心理學界「第三股力量」的形成,預期不久未來將發揮重要的跨專業影響。


2011年5月20日 星期五

2006年『社區心理學實務』小型聚會 (I)

一、人數:6 人
二、時間:2006.7.22 (週六) 14:30~17: 30
三、地點:政大貓空─緣續緣景觀茶廊


四、分享看法或交流經驗:

(一) 社區研究與實務工作近況或相關資訊
(二) 社會新議題、政策發展及對參與社會改變之期待角色
(三) 社區心理衛生領域之實務機會與因應策略
(四) 社區心理學相關課程教學現況與未來教育訓練之思考
(五) 對台灣社區心理學之本土實務模式與發展願景之看法