防災心理健康促進融入國小各科課程之教學經驗

謝蕙春  (暨南國際大學輔導與諮商研究所博士/諮商心理師)  (日期：2017/1/2)

       天然災害頻傳，且不可預期。如何在問題形成前，即強化(or教育)全民(尤其學生)緊急應變與心理因應能力，此已刻不容緩...

防災教育的浪漫面：融入特教班課程之初探

作者：洪聖斐  (日期：2017/1/2)

       特殊需求孩子的防災教育，長期被政府主管機關忽略的一環，期望未來能在形式主義與隔離化的校園環境中，促發一些蝴蝶效應...

相同大於不同：建立多元社會，從融合教育開始

作者：洪聖斐  (日期：2017/1/1)

        融合教育也是在做「初級預防」的扎根工作。期待每個孩子從小開始學會如何扮演同儕間的小天使，長大後甚而成為周遭人們的生命貴人，使我們的社會更加成熟進步、包容互助...

心理健康促進融入國小課程之初探

作者：謝蕙春  (日期：2015/11/15)

        老師的角色是經師也是人師，當其視自己為孩子們的生命貴人時，則會有不同以往的教學方法...